没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩-橘子百科-橘子都知道

没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样(yàng)学好护理(lǐ)学基(jī)础，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学导论这门课程(chéng)是医(yī)学基础课基础课(kè)的两年学(xué)习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难的(de)几门，更(gèng)是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要(yào)强调(diào)实习课，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标本上(shàng)好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了实(shí)习考试，而且也(yě)能极有效(xiào)帮(bāng)助(zhù)理解书本上的(de)知识，一旦建(jiàn)立了实物的概(gài)念，再去理(lǐ)解(jiě)一些结构(gòu)和(hé)功能，就变得容易了许多(duō)的。

　　关于怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程以及怎样学好护(hù)理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好护理学导论，怎样学好护理学导论这门课程，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学专业，怎样(yàng)学(xué)好护理学基(jī)础300字等(děng)问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下知识：

怎(zěn)样(yàng)学好护理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　医学基础(chǔ)课

　　基(jī)础(chǔ)课的两年学习(xí)中(zhōng)，最重要的几(jǐ)门(mén)科目是解剖(pōu)、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是(shì)最难的(de)几(jǐ)门，更是(shì)考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克

　　对于解剖(pōu)的学习，除(chú)了(le)背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本

　　上(shàng)好解剖实习(xí)课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考试，而且也能(néng)极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的(de)概念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变得容(róng)易了许多。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课是学(xué)习健康状态(tài)时的人体结构，那么病理课(kè)就(jiù)是学习疾病状态时的人体结构(gòu)了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就很(hěn)容易分(fēn)辨(biàn)什(shén)么(me)是病(bìng)态，认(rèn)识了病态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异(yì)，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解(jiě)很(hěn)多(duō)疾病的(de)表现，认很多(duō)疾病状(zhuàng)态的器官，要多(duō)记(jì)多看多(duō)动手(shǒu)

　　生(shēng)理课主要是解(jiě)释一些(xiē)人体的机能(néng)。

如何学好护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课的两年学习(xí)中，最(zuì)重要(yào)的(de)几(jǐ)门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难(nán)的几门，更是(shì)考试“挂(guà)科”人数最(zuì)多(duō)的(de)几(jǐ)门，所以一(yī)定要(yào)重(zhòng)点(diǎn)攻(gōng)克(kè)

　　 2、对(duì)于解(jiě)剖的(de)学习(xí)，除了(le)背书以外，还要强调实习(xí)课，护(hù)理专业的解(jiě)剖(pōu)实习限于认(rèn)读标本(běn)

　　 3、上好解剖实习课，不(bù)仅(jǐn)仅是为了实习(xí)考试，而且也能极有效帮助理解书本上的(de)知(zhī)识，一(yī)旦建立(lì)了实物的(de)概(gài)念，再去理(lǐ)解一(yī)些结(jié)构和功能，就变得容易(yì)了许多。

　　 4、如果说解(jiě)剖课是(shì)学习健(jiàn)康状态时的人体(tǐ)结构，那么(me)病理课就是学习疾病状态时的(de)人(rén)体结构了，这两门课是相辅相成(chéng)的，学好了常态(tài)，也(yě)就很容易(yì)分辨什(shén)么是病态，认(rèn)识了病态，更(gèng)加深了(le)对常态的理解。

　　 5、病理课的学习(xí)跟(gēn)解剖课(kè)大同(tóng)小异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾(jí)病的表(biǎo)现，认(rèn)很多疾病状态(tài)的器官(guān)，要多记多看多动手

　　 6、生(shēng)理课主要是解释一(yī)些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的自学护理专业

　　您好，您可以报名参加(jiā)成年(nián)人自考(kǎo)，选择(zé)护理专业即(jí)可。

　　希望可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉(jué)得现在学习护理专业还(hái)是挺(tǐng)不错的呀，未来的就(jiù)业前景也(yě)是相(xiāng)当(dāng)的(de)广阔，要知道现在护(hù)理专业已经被列(liè)为了紧缺专业。

　　也就是说未(wèi)来(lái)的很长一段(duàn)时(shí)间没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩，这个专(zhuān)业都会被重点(diǎn)扶持，现(xiàn)在我(wǒ)们国(guó)家的护(hù)士还(hái)是比较(jiào)少(shǎo)的，数量是远远不够的。

　　特(tè)别是最(zuì)近这几年来(lái)，又出(chū)现了很多(duō)特殊型的(de)护理(lǐ)职业，比如说家庭护理，还有(yǒu)儿童护(hù)理(lǐ)等(děng)等。

　　所(suǒ)以(yǐ)说(shuō)护理专业毕业的大学本科生(shēng)在很多医院都是非常抢手的(de)，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果(guǒ)你准备去(qù)选择护理专业，那么你(nǐ)本(běn)身必须要特别的热(rè)爱这个行(xíng)业，另外就是(shì)你必须要是一个特别有爱心，非常(cháng)有责任(rèn)心，平时也是比较细心的一个人。

　　在(zài)平时的生(shēng)活(huó)当中(zhōng)大家一定要(yào)培养(yǎng)出(chū)严谨的作风和良好的生活习惯才行。

　　当然了，不管是哪一个专业，我们(men)都(dōu)必(bì)须要付出全(quán)部的(de)精力，这样我们在(zài)这(zhè)个专业上(shàng)面才会(huì)学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理(lǐ)专业(yè)

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年(nián)学习中，最重(zhòng)要的几门(mén)科(kē)目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几门，更(gèng)是考(kǎo)试(shì)“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻(gōng)克。

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背(bèi)书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的(de)解(jiě)剖实习(xí)限于认读标本(běn)。

　　上(shàng)好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识(shí)，一旦建立了(le)实物的概念，再去(qù)理解(jiě)一些结构和功能，就变(biàn)得容易(yì)了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是(shì)学习健康状态时(shí)的人体结(jié)构，那么(me)病理课(kè)就是学(xué)习疾病状态时的人体结构(gòu)了，这两门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态(tài)，也(yě)就很(hěn)容易分辨(biàn)什么是病(bìng)态(tài)，认识了(le)病态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要(yào)背很多拗口(k没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩ǒu)的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器(qì)官，要多记多(duō)看多动(dòng)手。

　　生理课主(zhǔ)要是解释(shì)一(yī)些(xiē)人体的机能(néng)。

　　人(rén)体有很多微(wēi)妙而又神奇(qí)的功能，比(bǐ)如(rú)细胞的物(wù)质能量代谢(xiè)，血液的循环(huán)，神经的传导等等。

　　信(xìn)手拈来，都那么的精巧绝伦令(lìng)人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不容易。

　　因为所有的过(guò)程都(dōu)是不可见的，只能凭想象(xiàng)。

　　人体(tǐ)的机能相(xiāng)当奇妙，很多机制尚(shàng)未研究清(qīng)楚，只能(néng)推断(duàn)是怎样的情形，或者就一个现象存在好多(duō)种流行(xíng)的解释，这无(wú)疑增加了学习的困难。

　　生化是北医(yī)的头牌课程(chéng)，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介绍(shào)人(rén)体(tǐ)内一些物(wù)质(zhì)与能量(liàng)的代谢过程，要记很(hěn)多(duō)极其复杂的化学符号。

　　完(wán)成一(yī)个反应桥尺亮(liàng)通常(cháng)会(huì)涉及十几二(èr)十种物质，还要记住每一步发生的(de)器(qì)官以及发生的(de)条件(jiàn)，想(xiǎng)要(yào)记(jì)得(dé)准确而且完整非常困难。

　　可以自己编一些(xiē)歌诀帮助记(jì)忆，比如在记忆人体八(bā)种必(bì)须氨基酸时，可以使(shǐ)用词头法，把八(bā)种(zhǒng)氨基酸的(de)词头(tóu)提出(chū)来(lái)组成一(yī)句(jù)相(xiāng)对容(róng)易(yì)记忆的话“一两色(sè)素本来淡(dàn)些”(异亮(liàng)氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸)，这(zhè)样便轻松(sōng)把八种不(bù)相关(guān)又难记的名词整合到(dào)了一起，记得牢也(yě)记得准。

　　最后一门，药理(lǐ)，这门课(kè)程也是(shì)让人头疼(téng)的一门(mén)。

　　因为(wèi)药物的名字都是外文翻(fān)译的，只是些无意义生僻字的堆积，又长又难，不容易背(bèi)，还容易搞混。

　　但这(zhè)门课的(de)内容非常系(xì)统而有条(tiáo)理(lǐ)，没有琐碎的(de)知识点。

　　以药物(wù)的不良反应为例，总论中(zhōng)指出，不良反应包括(kuò)副作用、毒性(xìng)作用、过敏(mǐn)反应(yīng)等，是指“与用(yòng)药目(mù)的无关，而(ér)对(duì)人(rén)体产生不利甚至有害(hài)的反应(yīng)”。

　　在(zài)各论中(zhōng)，每(měi)一类(lèi)乃至每一种药(yào)物(wù)都有其(qí)不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有(yǒu)抑(yì)制心脏、减慢心率(lǜ)、减(jiǎn)慢传导的作用。

　　这些作(zuò)用(yòng)如果符合治(zhì)疗(liáo)目的(de)，就(jiù)是(shì)治疗作用；如果不符(fú)合用药目的，就成了对用药者不利的不良反应。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入护(hù)理学院以后，我们会(huì)学到中(zhōng)医(yī)、礼仪、伦理(lǐ)、美容整形等等有趣且实(shí)用的课程。

　　比(bǐ)如中医就会学到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简(jiǎn)单的(de)中药配方等等，这些内(nèi)容不仅仅可(kě)以在临(lín)床传(chuán)授给患(huàn)者，对自己而(ér)言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的(de)迎风穴，将有效缓解鼻塞(sāi)的症状；痛经的时候，按压或(huò)针刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时(shí)身体有些(xiē)许不适的时候(hòu)，也(yě)可以实地操作(zuò)一下，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课(kè)则会介绍经典的商务礼仪，如何得体地(dì)待(dài)人接物，站立坐走的姿势(shì)，还有整(zhěng)饰仪容仪表等(děng)等(děng)，课程(chéng)不(bù)仅限(xiàn)于(yú)课堂讲(jiǎng)授，还包(bāo)括大量的(de)实习课。

　　同学们(men)分(fēn)小组练习(xí)或者角色扮演。

　　比如推药车行(xíng)走时需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两(liǎng)臂(bì)与(yǔ)肩同宽，放在(zài)药(yào)车推杆两(liǎng)侧(cè)，脚尖在(zài)正前方直线行(xíng)走，步(bù)幅小而均匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到难缠的病(bìng)人(rén)时，首先应该冷静，态度(dù)礼(lǐ)貌地向患(huàn)者清晰的解释(shì)。

　　如果不能解决，及(jí)时(shí)找领导处理，原则是不(bù)能(néng)跟病人争吵(chǎo)。

　　这里找领(lǐng)导处理，其实(shí)不(bù)是推(tuī)卸责(zé)任，而是一(yī)个技巧，首先留(liú)出一(yī)段时(shí)间(jiān)让(ràng)患者(zhě)情绪冷静下(xià)来(lái)；其次(cì)领导出面会使得患(huàn)者有被重视的感觉(jué)，也(yě)会重新审视自己的(de)行为，从解决问(wèn)题的目的(de)出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践性(xìng)强而(ér)且都非常的有趣，从来不会有人逃课，期末(mò)考试(shì)也不(bù)为难大家，都能轻松通过，所(suǒ)以(yǐ)是大学期间难得的让同学满意的优质课(kè)程。

　　除了上(shàng)面提到(dào)的相对轻(qīng)松的课程外，护理学院开(kāi)设的(de)重头课，护理学基础(chǔ)、内科、外(wài)科、儿科、妇科护理学其实(shí)是跟医学基础课一样的，让人(rén)丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护(hù)理学基础(chǔ)是一(yī)门理论联系实际的(de)课程。

　　从入院时如何接(jiē)待病人，如何填写各种表(biǎo)单，如何(hé)写护理病历，以及患者住院期间可能会(huì)实施的(de)各种(zhǒng)护理操作：急救护理、输血与(yǔ)输液、铺床、鼻(bí)饲、口护等等。

　　对(duì)于刚入院的(de)患(huàn)者(zhě)就涉及到如何与(yǔ)患者沟(gōu)通，建立良好的护患关系，沟通的过程中35%属(shǔ)于语言沟通(tōng)，65%属于非语(yǔ)言性沟通(tōng)，可见(jiàn)语言沟(gōu)通(tōng)对于信息传达的(de)作用并没有我们想(xiǎng)象中(zhōng)那(nà)么大。

　　非言(yán)语性沟通包括肢体语(yǔ)言(yán)、表情、声调(diào)、语速等等。

　　像触摸就是(shì)一种非常好的关怀方(fāng)式，当患者(zhě)身体(tǐ)、心理痛苦(kǔ)的时候(hòu)，适当拍(pāi)拍肩膀，握握她的手(shǒu)，会(huì)起到意(yì)想(xiǎng)不到的(de)效果。

　　此外如(rú)何建立良好的(de)护患关系，建立怎(zěn)样的(de)护患关系(xì)，这其中也(yě)有技巧。

　　并不是说替患者准(zhǔn)备好(hǎo)一(yī)切，尽(jǐn)量满足患(huàn)者的要(yào)求，就能称之为优秀的护理人员。

　　在患者完全不(bù)能自理的时候，确实应该尽量(liàng)提(tí)供帮助(zhù)，但只要(yào)患者还具备一定的自理能力(lì)，就应该(gāi)充分调动其积(jī)极性，锻炼他的能力，挖(wā)掘他(tā)的(de)潜(qián)力，不能养成依赖(lài)别人的习惯。

　　护理的(de)主要目的是让患者摆脱护理、回(huí)归社会、提高生活质量。

　　内(nèi)外妇(fù)儿护理学(xué)，这四门(mén)课程(chéng)都会有每周(zhōu)一次(cì)临床见习的(de)机(jī)会(huì)，大致内容是(shì)上午在病(bìng)房参(cān)观(guān)学(xué)习，看(kàn)看(kàn)医生护士的工作流程、病房环境(jìng)，以及各种疾病的临床表现，对特别(bié)典型或者(zhě)罕见的病(bìng)例(lì)要主动(dòng)与病人交流，同时(shí)完成一份(fèn)护(hù)理病历(lì)；下午要聚在一起讨论(lùn)上午问诊过(guò)的(de)病例，提(tí)出恰当的护理计划与护理措施。

　　护理学(xué)的(de)内容也(yě)是很实用的。

　　比(bǐ)如说外科(kē)护理学，主要(yào)是介绍手术(shù)及(jí)外(wài)伤患者的护理。

　　手术患者的(de)护(hù)理(lǐ)包括(kuò)术前护理、术后护理、出院指导等三个部(bù)分(fēn)，像一般手(shǒu)术病人术后通常会出现的症状有疼(téng)痛(tòng)、发(fā)热、恶(è)心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆(nì)、尿潴留等等。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而且会影响各器(qì)官的生理(lǐ)功能，而且个体差异很(hěn)大，每个人对(duì)疼痛的耐受都不一(yī)样，因此护理人员不能根据其他(tā)患者的(de)经(jīng)验来(lái)判断另(lìng)一个患者的疼痛程度，而要(yào)根据患者(zhě)主述的感(gǎn)觉以及表现(xiàn)出(chū)来的(de)表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综合(hé)评估(gū)患者的疼痛(tòng)级别，合理(lǐ)给予药物止痛。

　　术后(hòu)患(huàn)者家属比较关心的问题是，如何(hé)饮(yǐn)食，如(rú)何(hé)活动。

　　基本的原则就是，非(fēi)消化道手术患者，腰麻后6小时(shí)左右，如(rú)无其他不适可以开始进食；消化道手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢复(fù)饮食，而且要注意(yì)不要进食糖(táng)、奶、豆制品等易产气的食(shí)物，以(yǐ)免影响伤口愈合(hé)。

　　对与(yǔ)非制动患者的术后运动是鼓励早期下床活动的，视患者病情轻重(zhòng)以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开(kāi)始(shǐ)床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈(qū)运(yùn)动、翻身等等，术后第(dì)3-4天便可尝(cháng)试离床(chuáng)活动，由(yóu)床边活动开始逐步加大运(yùn)动量。

　　临(lín)床(chuáng)实习。

　　临床实(shí)习包括一年半的(de)护理实习与半年的(de)医疗实(shí)习，护理(lǐ)实习(xí)是在各个科室(shì)跟着护士老(lǎo)师(shī)从事护理工作，医疗(liáo)实习则是跟随着医生老师从事(shì)医生(shēng)工作。

　　临床(chuáng)实习首先要对病人(rén)负责。

　　在医院你(nǐ)要面(miàn)对的对象是病人，不是数据(jù)不是机器(qì)，而是一个个生命(mìng)，因此(cǐ)你的任何(hé)一(yī)个操作都要慎之(zhī)又慎。

　　出了(le)问(wèn)题就是大问题(tí)，大(dà)到你不能承(chéng)担，而且会给病人及家属(shǔ)带来痛苦。

　　一定要按操(cāo)作规范(fàn)做事(shì)，比如输液时“三查七对(duì)”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操(cāo)作时查，操作后(hòu)查；七对包括：床号，姓(xìng)名，药名，剂(jì)量，时间，浓(nóng)度，方(fāng)法。

　　其次要(yào)对自己(jǐ)负(fù)责。

　　医院是个(gè)高危环境(jìng)，要比普通人接(jiē)触的(de)高致病性病菌多得(dé)多。

　　因此一定要懂得保护自己，严(yán)格(gé)遵守医院制定的各项(xiàng)防护(hù)制度，尤其是针具与血制品，一定要多加(jiā)小心。

　　除了(le)对(duì)自己的(de)身体(tǐ)负责，还要对自己的(de)学业负责，临床的老师都很繁忙，带的学(xué)生又多，不(bù)可能时时(shí)想(xiǎng)着要给你讲授知识(shí)，只能(néng)自己多上(shàng)心(xīn)，多学多看多(duō)做(zuò)多问，而且还要做到及(jí)时与(yǔ)理(lǐ)论(lùn)相(xiāng)联系(xì)，白天在临床见到不(bù)熟(shú)悉(xī)的病症(zhèng)或(huò)操作，晚(wǎn)上(shàng)回来查查书弄清楚来龙(lóng)去脉，这对知(zhī)识的(de)理解及积累是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护(hù)理专业(yè)好吗

　　有还有坏吧，如果只是想(xiǎng)要学习(xí)怎么护理，而不是从事护理专业的工作的话(huà)，那还是可以考虑的(de)。

　　如(rú)果想要从事护理工作的话，就要做(zuò)好面对辛(xīn)苦工作的准备了(le)。

学护理(lǐ)专业，能(néng)学到护理知识，很(hěn)多时候能(néng)够派上用(yòng)场。

　　现代(dài)女性越来越(yuè)独立自主，很多人(rén)都向往成为(wèi)都市“白(bái)富美”，乐意在自己身(shēn)上花钱(qián)，把自己打扮得美(měi)美的。

　　为此(cǐ)，她(tā)们愿意花(huā)费大量(liàng)的时间金钱来做美(měi)容护理，让自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工(gōng)作，每(měi)天(tiān)的工(gōng)作量相(xiāng)对(duì)比较少，但是(shì)工作待遇却反而比医院医护人(rén)员(yuán)高。

　　所(suǒ)以如(rú)果(guǒ)有机会(huì)从事这个行业的话，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学好护理(lǐ)专业知识

　　护理(lǐ)这(zhè)个专(zhuān)业(yè)越来(lái)越受到人们(men)的(de)青睐和(hé)欢迎。

　　主要是因为护理专业对于整个医疗团队起着决定(dìng)性的作用，它的(de)好坏就(jiù)可以(yǐ)看出这个医院的医(yī)疗水(shuǐ)平到底是怎(zěn)么(me)样的。

　　医疗工作的发展离(lí)不开好的护理团队，护理团队已经(jīng)如何(hé)发展(zhǎn)成为(wèi)整个(gè)医疗(liáo)工作的重要(yào)组成部(bù)分了(le)。

　　那么如何(hé)学习好护理专业知识呢？

　　首先，学(xué)习护理专业的学生，一定好的自主学习的(de)能力，好好钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好(hǎo)学习专业的(de)知识，也(yě)应该课外多看一(yī)些有关专业(yè)的书，拓展自己的认知(zhī)能力，不仅(jǐn)仅局限(xiàn)在(zài)课(kè)本。

　　在贵阳(yáng)卫(wèi)校，有很好的教学团(tuán)队，但是最主要的还是(shì)自(zì)己的学习能力和吸收能力。

　　其次，如果学校组(zǔ)织有在医院实习的话，要(yào)好(hǎo)好的(de)把握机(jī)会。

　　因为知识是必须运(yùn)用到临床的，有时候知识丰富，但是临床(chuáng)工作不好的(de)话也(yě)是白搭。

　　而且临床需要(yào)很好的(de)专业技能，随着护理(lǐ)的发展(zhǎn)，现(xiàn)如(rú)今的护理不仅(jǐn)仅是简单的打针输(shū)液(yè)或者(zhě)注(zhù)重(zhòng)生活上(shàng)护(hù)理，而是一(yī)项专业(yè)的涵盖面比较广的。

　　临(lín)床(chuáng)经验最重要的四(sì)个方面就是(shì)稳(wěn)准快好，只有你(nǐ)的(de)技(jì)术(shù)娴熟，才(cái)能给病人安全感，让病人有一个好的心情，这才符(fú)合(hé)“为(wèi)人民服(fú)务(wù)”的精神(shén)。

　　最后，一定(dìng)要有崇高的职业精(jīng)神和为人(rén)民服务的精神。

　　因(yīn)为大家都知道(dào)护理工(gōng)作是(shì)很忙(máng)的(de)，有时(shí)候连续(xù)好几个月都没有休息，那(nà)么这个时候一定(dìng)要(yào)有集(jí)体主义精神，在集体利益和个人(rén)利益不(bù)冲突的情况下选(xuǎn)择(zé)集(jí)体利益(yì)。

　　学习好专业的护理知识，要选(xuǎn)择(zé)学习(xí)氛围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然(rán)后最主要(yào)的还是自己的(de)心态和知识技能的塑造(zào)。

　　一定(dìng)要摆正心态，好好(hǎo)学习专业的护理知(zhī)识，为医疗工作做(zuò)出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更好的学护理专业呢

　　这个阿！兴趣是最好的(de)老师！想(xiǎng)想当(dāng)初你(nǐ)为什么选择(zé)了这个专业(yè)？是对护士(shì)的(de)崇拜，专还是希望自己也(yě)可以(yǐ)救属死扶伤！救人！至于(yú)怎么学好麻！我认为上课好好听(tīng)课，加实践(jiàn)，考试前将理论(lùn)知识联系实(shí)际，就(jiù)可以了！我认(rèn)为认真和努力(lì)，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学(xué)什么

　　开设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学、临(lín)床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要(yào)课(kè)程：人(rén)体解(jiě)剖(pōu)学、生理(lǐ)学、病(bìng)理学、药理学、医学心(xīn)理学、医学伦理(lǐ)学、护理(lǐ)学导论、护(hù)理(lǐ)学基础、内科护理学、外科护理学、妇(fù)产科护理学(xué)、儿(ér)科护理学、急救护理(lǐ)学、预防(fáng)医学、精神护理(lǐ)学(xué)、护理管(guǎn)理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学(xué)环节：包括临床综合实习、社(shè)区实习、论文撰写等，一(yī)般安排不(bù)少于36周。

(9)如何学好护(hù)理专业扩(kuò)展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业(yè)被教(jiào)育部、卫生(shēng)部等六部(bù)委列入国(guó)家(jiā)紧缺人才专(zhuān)业，予以重点扶持。

　　世界(jiè)卫生组织对各成员国(guó)卫(wèi)生人才资源(yuán)统计结果(guǒ)显示，许多(duō)国家(jiā)护(hù)理人才(cái)紧(jǐn)缺。

　　在我国(guó)，护士的数量远远(yuǎn)不够，医护比例严重失(shī)调。

　　按(àn)照卫生部要(yào)求，我国医院的(de)医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医(yī)护比例远远达不到(dào)卫生部的要求(qiú)，与1:2.7的国际(jì)水平相差很大，与发达(dá)国家1：8.5的(de)比例相(xiāng)差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对(duì)护理人(rén)员的(de)需(xū)求激增，“护(hù)士荒”现象已(yǐ)日(rì)益突出地摆(bǎi)在各国(guó)医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大(dà)、新西兰、新加坡(pō)、日本及全球其(qí)他国家将急需200万(wàn)护理人(rén)才，国际人力资源公司已经把目光瞄准中(zhōng)国。